小悦儿（化名）这几天一到早教中心上艺术课就哭闹，妈妈很奇怪，这曾经是女儿最爱上的课啊，是不是这家早教中心不好，老师不好，或者课程不好？其实这位妈妈没有意识到，问题真正出在了自己身上。小悦儿上课的时候，妈妈一直陪伴在身边，但这位母亲从一开始就表现的比女儿 还“热爱艺术”，老师发给每个孩子一把颜色笔，让宝宝们自己选择喜爱的颜色，小悦儿妈妈就在旁边不停的干扰女儿 的选择：“哎呀，干嘛选蓝色啊，红色的多好看呀，你多选几种颜色行不行呀！”
悦宝作品
第二节课，老师让孩子们画自己心中足球的样子，结果课程上到一半，就听见这位妈妈喊：“哎呀，你这画的哪是足球呀，这是个南瓜啊！”，妈妈抢过孩子的画笔，寥寥几笔，居然也出现了个有模有样的足球！这位妈妈心满意足的看着自己的作品，却没有注意到一边失落的小悦儿，从那以后，小悦儿就不愿意上创意课了！
悦宝作品
那么，这位妈妈该怎么做呢？看着宝宝把足球画成南瓜就不管吗？
悦宝园资深老师陈荔说：
0—6岁孩子的学习，是知识在大脑里进行比较排序的过程，新学到的知识和脑中残留的知识进行比较，把近似的排在一起，学得越多就越容易记忆。当妈妈们看到孩子们把足球画成南瓜时，应给予更多的赞美和鼓励，然后带小悦儿去看真正的足球，并引导女儿说：“足球是这样的！”，小悦儿就会引发“这个足球和我之前画的那幅画的比较和思考”，这种比较会让孩子记忆深刻。
悦宝园资深教师陈荔
陈荔老师说：
宝宝任何一幅没有家长参与的作品，都能称的上是一件伟大的艺术品。孩子的创意本没有好坏、对错的评判标准，每一幅作品都代表着他对这个陌生世界的认知，把足球画成南瓜，这都是宝宝天马行空的想象，家长的“善意提醒”，看似帮助孩子正确认识事物，实则直接扼杀了孩子的创新思维、想象力和孩子独立思考的能力，家长的“命令提醒”往往也会抹杀孩子的积极性。
下面展示两组图片：
（图一）
（图二）
这两幅画作，是悦宝园艺术探索2的课程上宝宝们完成的运动主题创作，画面中分别有棒球、棒球拍、橄榄球、篮球等素材，一眼看过去这两幅作品都像是出自宝宝之笔，然而经验丰富的陈荔老师指出：第一副作品明显有家长的痕迹，绿色颜料涂抹整齐有规律，构图相对平衡，橄榄球的颜料涂鸦也很完整，这对于2岁左右的宝宝来说，是很难做到。
下面展示两组照片，大家看看作品中哪些地方有家长的痕迹呢？
悦宝园资深老师陈荔说：
艺术课程不仅可以让孩子发散思维，自由想象，也可以帮助宝宝调节情绪，为宝宝的情绪找到出口。宝宝的创作是其内心的真实写照，宝宝的喜怒哀乐都可以通过涂鸦、绘画释放出来，从宝宝作品中，我们也基本能够判断出宝宝当时的情绪状况，过分的干预宝宝的创作，会干扰宝宝情绪的发泄。下面展示悦宝的三幅作品：
烦闷、生气的表现（悦宝作品）
开心、愉快的心情（悦宝作品）
思维放空（悦宝作品）
看到这里相信家长们都已经明白，有一种爱叫做放手，如果爱孩子，就请不要做阻碍孩子成长的路障，放手让孩子去自由发挥、肆意创造，孩子往往会回报你更多的惊喜。
更多悦宝创意，敬请期待悦宝创意第二期！
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