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悦宝创意第一期:谁扼杀了宝宝的创作天分?

加入时间:2014-11-14 17:25:15 来源:悦宝园早教中心/早教网

小悦儿(化名)这几天一到早教中心艺术课就哭闹,妈妈很奇怪,这曾经是女儿最爱上的课啊,是不是这家早教中心不好,老师不好,或者课程不好?其实这位妈妈没有意识到,问题真正出在了自己身上。小悦儿上课的时候,妈妈一直陪伴在身边,但这位母亲从一开始就表现的比女儿 还“热爱艺术”,老师发给每个孩子一把颜色笔,让宝宝们自己选择喜爱的颜色,小悦儿妈妈就在旁边不停的干扰女儿 的选择:“哎呀,干嘛选蓝色啊,红色的多好看呀,你多选几种颜色行不行呀!”

悦宝作品

第二节课,老师让孩子们画自己心中足球的样子,结果课程上到一半,就听见这位妈妈喊:“哎呀,你这画的哪是足球呀,这是个南瓜啊!”,妈妈抢过孩子的画笔,寥寥几笔,居然也出现了个有模有样的足球!这位妈妈心满意足的看着自己的作品,却没有注意到一边失落的小悦儿,从那以后,小悦儿就不愿意上创意课了!

悦宝作品

那么,这位妈妈该怎么做呢?看着宝宝把足球画成南瓜就不管吗?

悦宝园资深老师陈荔说:

0—6岁孩子的学习,是知识在大脑里进行比较排序的过程,新学到的知识和脑中残留的知识进行比较,把近似的排在一起,学得越多就越容易记忆。当妈妈们看到孩子们把足球画成南瓜时,应给予更多的赞美和鼓励,然后带小悦儿去看真正的足球,并引导女儿说:“足球是这样的!”,小悦儿就会引发“这个足球和我之前画的那幅画的比较和思考”,这种比较会让孩子记忆深刻。

悦宝园资深教师陈荔

陈荔老师说:

宝宝任何一幅没有家长参与的作品,都能称的上是一件伟大的艺术品。孩子的创意本没有好坏、对错的评判标准,每一幅作品都代表着他对这个陌生世界的认知,把足球画成南瓜,这都是宝宝天马行空的想象,家长的“善意提醒”,看似帮助孩子正确认识事物,实则直接扼杀了孩子的创新思维、想象力和孩子独立思考的能力,家长的“命令提醒”往往也会抹杀孩子的积极性。

下面展示两组图片:

(图一)

(图二)

这两幅画作,是悦宝园艺术探索2的课程上宝宝们完成的运动主题创作,画面中分别有棒球、棒球拍、橄榄球、篮球等素材,一眼看过去这两幅作品都像是出自宝宝之笔,然而经验丰富的陈荔老师指出:第一副作品明显有家长的痕迹,绿色颜料涂抹整齐有规律,构图相对平衡,橄榄球的颜料涂鸦也很完整,这对于2岁左右的宝宝来说,是很难做到。
下面展示两组照片,大家看看作品中哪些地方有家长的痕迹呢?

 

悦宝园资深老师陈荔说:

艺术课程不仅可以让孩子发散思维,自由想象,也可以帮助宝宝调节情绪,为宝宝的情绪找到出口。宝宝的创作是其内心的真实写照,宝宝的喜怒哀乐都可以通过涂鸦、绘画释放出来,从宝宝作品中,我们也基本能够判断出宝宝当时的情绪状况,过分的干预宝宝的创作,会干扰宝宝情绪的发泄。下面展示悦宝的三幅作品:

烦闷、生气的表现(悦宝作品)

开心、愉快的心情(悦宝作品)

思维放空(悦宝作品)

看到这里相信家长们都已经明白,有一种爱叫做放手,如果爱孩子,就请不要做阻碍孩子成长的路障,放手让孩子去自由发挥、肆意创造,孩子往往会回报你更多的惊喜。
更多悦宝创意,敬请期待悦宝创意第二期!

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