人能自如地在社会上交往，才能具有生存的基本能力，这样的能力能够妥善处理组织内外关系，是具有与周围环境建立广泛联系和对外界信息的吸收、转化能力，以及正确处理上下左右关系的能力。
专业人士在广泛的调查中发现：良好的人际关系对生活的幸福感具有十分重要的意义，一个人如果长期生活在良好的人际关系中，个性就会得到健康发展。所以，从个人生存与发展角度而言，孩子的人际交往能力比学习成绩更重要，绝不能等到上大学再培养。因此，如何有效提高孩子的人际交往能力是应该逐渐引起父母的关注的。
其实，要想提高孩子的人际交往能力，有一个载体是很容易获得，并且是跨越国界的，那就是音乐。音乐的一大功能是调动人的情绪，“情商”的提出者———美国的戈尔曼博士研究证明，情绪系统控制着生活中大量的效能感和满足感，这些正面的感觉能减少人对社交的焦虑。所以，如果时间和条件都不允许，不妨让孩子多听听音乐，玩玩乐器，是能让孩子建立起与世界的连接。
而且，1973年，瑞士弗赖堡大学法雷尔的研究发现：教授音乐能够增强学生的社交能力和学科技能。1994年，美国人艾杰顿在对发育迟缓(包括患孤独症的孩子)和发育正常的6—9岁的孩子进行分别教学时，将音乐整合到社会游戏中。结果，他们发现：音乐极大促进了两个小组的理解和参与社会游戏的能力，发育迟缓的孩子面对压力时的焦虑水平也下降了。研究还发现，对小朋友使用背景音乐时，他们出现了更多的同伴交往行为。所以，社交是对社交能力最好的培养方式，人们越是自我封闭，就越害怕与别人交往。
因此，父母不要认为音乐只是一个消遣用的娱乐品，其实它也是人能力的培养工具，而且是在潜移默化中改善人内心的环境，产生自我净化的需求，让人从自身深处陶冶自我情操，改善自身情绪。
